في مقرر افتراضي، يمدد المدرس إغلاق اختبار لمجموعة، ويضبط وقتًا مختلفًا لطالب بعينه. شاشة الإدارة تظهر الإعدادين، لكن المهم هو النافذة التي يتعامل معها الطالب عند فتح الاختبار. اختبر توقيت الوصول الفعلي من حسابات تجريبية مختلفة.
ابدأ بحسابات تفصل الحالات
جهّز طالبًا بلا استثناء، وطالبًا له استثناء مجموعة، وطالبًا ينتمي إلى المجموعة وله استثناء فردي. يوضح MoodleDocs أن الاستثناء الفردي له أولوية على استثناء المجموعة. اجعل القيم مختلفة بوضوح لوقت الإغلاق الذي تختبره، وسجل ما يتوقعه المدرس لكل حساب قبل تشغيل التجربة.
افحص طالبًا ينتمي إلى مجموعتين
عند وجود استثناءين للمجموعات، يصف الدليل اختيار الموعد الأكثر سماحًا، مثل فتح أبكر أو إغلاق أبعد في حالات التواريخ المتداخلة. جرّب ذلك بحساب رابع وأكد العضوية الفعلية للمجموعتين. راجع حقلًا واحدًا في البداية، ثم اختبر إعدادات المحاولات والمدة منفصلة إذا كانت جزءًا من السياسة.
راجع قيد الوصول الخارجي
قد يحدد Restrict access نافذة أقصر من استثناء الاختبار ويمنع فتحه من الأصل. ضع قيدًا تجريبيًا يغلق قبل الموعد الفردي، ثم افحص رسالة الإدارة وتجربة الطالب من رابط الاختبار. افصل السماح بفتح النشاط عن مدة محاولة بدأت، لأن لكل منهما إعدادًا قد يؤثر في السلوك.
اختر نقاط وقت تكشف الحدود
دوّن المنطقة الزمنية عند الضبط، واختبر قبل فتح الاختبار وقبل الإغلاق وبعده دون تعديل بيانات اختبار فعلي. سجل وقت النظام وعضوية الحساب والموعد المعروض وإمكانية بدء محاولة. بهذه الأدلة تستطيع مراجعة التضارب بين الإعدادات دون الاعتماد على معاينة المدرس أو لقطة واحدة.
يمكن تطبيق الاختبارات ضمن أنظمة إدارة التعلم والمراجعة التقنية.
المرجع الفني Moodle Quiz Settings.
صورة توضيحية أصلية مرتبطة بالمثال.
